5G技术会影响数据中心的发展吗?

5G仍然有很多未解决的问题,但越来越明显,5G技术将在人们的世界留下一个持久的印记。5G速度为每秒10千兆位,与4G连接性相比,提高了约100倍。还有显著改进的带宽,以及不到一毫秒的延迟。移动互联网连接、无人驾驶汽车、无人机、智能家居和城市、电网以及许多其他技术的影响将令人印象深刻。

但是原有的数据中心呢?一旦5G成为主流应用,这些重要的基础设施将如何变化?首先,人们需要了解当前基础设施的局限性以及它们对于5G的推出意味着什么。

5G的推出有什么障碍?

容错是5G似乎现在处于等待模式的最大原因之一。上面提到的系统,比如智能P2P电网,还有一些没有提到的系统,比如远程医疗和远程机器人手术,对于网络连接性实现“零容忍”。外科医生已经通过机器人手臂和5G连接在距离手术室30英里的地方成功地进行了手术。毋庸置疑,这样的系统在使用过程中一定不能失效。自动驾驶汽车和智能城市基础设施之间的通信也必须实时实现。

使用4G技术,人们的设备一次连接到一个基础设施:通过一个手机信号塔传输到下一个塔台,依此类推。但是对于5G,如果他们想要实现“零容忍”,其设备将不得不同时与多个手机信号塔和其他基础设施进行通信。人们可能会听到这被称为“球形覆盖”。

迄今为止,许多最具代表性的5G示范涉及互联网连接的“最后一英里”:手持设备或物联网设备与本地网络路由器或手机通信塔之间。但是互联网后端的大部分(服务器和数据中心)还没有为处理5G连接的速度或低延迟做好准备。

解决这个问题的简单方法是,数据处理和服务器设施需要更接近网络的边缘。

如何改变数据中心以适应5G

4G以上的网速足够快,以至于大多数人都没有注意到数据包在数百或数千英里之间来回传输所导致的延迟。这意味着,与目前相比,世界各地的数据中心必须变得更不集中、更分散地分布。没有任何其他方法可以实现5G承诺的超快速度和低延迟。

“微型数据中心”是一个发展方向。它们也被称为“集装箱化”数据中心。为了了解这在实践中的效果,可以想象一下连接到每个蜂窝塔站点的微型数据中心。然后,想像一下更多的手机信号塔。

构建这种基础设施将使人们成为实现这一目标的一部分,并使人们能够在相当大的地理区域内无延迟地部署5G供电的物联网设备。但更大的工业规模的数据处理任务呢?这是一个稍有不同的故事。

依赖于大规模数据传输和处理的企业将能够相对轻松地部署新的数据中心。当这种情况发生时,规模较小的公司或者落在后面,或者必须转向托管服务,以便将他们的流量整合到这个基础设施上。

无论规模大小,依赖于数据的积累,分析和分发的企业的目标是将处理设备移动到更靠近数据生成的位置:最终用户。在现有的计算模型下,服务和设备必须将数据发送到云端,然后发送到“核心”数据处理基础设施,然后再返回。但是这款模型对于5G来说速度不够快,也没有能够帮助人们解锁的卓越功能和新兴技术。

5G真正代表的是什么

“通用技术”(GPT)一词是指能够影响、颠覆和改善整个国家经济的技术分支。当人们接受5G的实际要求,并相应地构建共享和专有基础设施时,它将与之前的项目一起进入通用技术(GPT)领域,如蒸汽机、可互换部件、,汽车和互联网本身。即使面临着越来越大的困难,仍在关注人们和数据服务之间的通信方式的巨大变化。

到2025年,人类将拥有750亿个互联网连接设备。有了5G,所有这些设备将能够比人类历史上任何时候更快地传输更多的无线数据。

但要达到这一点,公共和私营部门将需要奠定基础,这意味着需要重新思考数据中心的规模和布局,以及为分享人们的数据传输和处理能力而出现的新业务模式。

BIM技术在抢险救灾中的应用

在我国社会持续发展的过程中,自然灾害等事故是不可避免的。随着城市化建设的不断深入,各地区城市中各类建筑物数目巨大,且我国地域辽阔,气候条件、地理情况呈现多样化、复杂化的分布,对紧急抢险救灾工作产生了较大的阻碍。BIM技术在自然灾害发生后的灾情信息显示、资源调配、科学化决策等工作中具有十分显著的优势,为抢险救灾工作的高效开展提供了保障。

一、BIM技术基本概念

BIM的英文全称为Building Information Modeling,中文翻译为建筑信息模型。BIM技术是指一种基于各类计算机技术的对建筑项目进行全面模拟的技术方式。通过这种工程数据模型,人们可以对建筑项目的各项内容进行全方位观测与数字化的管理。与传统仅能够对建筑工程空间构型进行模拟的3D或平面绘图软件相比,BIM技术具有更强大的现实功能,其能够对建筑工程涉及的各类项目实现精准化的管理,包括建筑工程中的各类设备以及材料等。基于综合使用BIM技术的管理平台,工作人员可以将各类建筑信息转化为可视化的数据信息或是数据模型,为涉及建筑项目各种活动提供有效的管理途径,这对于抢险救灾工作的开展具有十分重要的现实意义。

二、BIM在抢险救灾中的应用

(一)为抢险救灾工作提供准确的信息

在我国以往的抢险救灾工作中,由于各类现实因素的限制,救援工作的组织决策中心与救援现场缺乏高效的信息联络途径,决策组织对灾情的认知情况十分有限。在这种情况下,救援指挥中心的决策可能缺乏一定的科学性与合理性,从而导致了抢险救灾工作中人力物力资源的浪费。

通过BIM技术,技术人员可以在相关灾情发生后的短时间内获取灾区的数字影像,为构建灾区的模型提供了高效的数据信息。经过数小时的技术处理与数据分析,灾区的地情地貌、水文、土壤等情况就能够以十分直观的方式在救灾指挥中心显示出来。在自然事故发生的数小时后,各类重要的灾况信息汇总于指挥中心,如铁路公路水路的分布情况、部分重点灾区的详细地形图等。基于基础地理模型,技术人员可以对各类灾情信息进行汇总与分析,建立起包括灾区主要道路信息、河流水库信息、核心受灾区域信息等在内的综合性BIM模型,为各项抢险救灾工作的调度与开展提供了科学化的决策依据。

(二)实现实时灾区信息的高效管理

在BIM技术投入实际应用初期,构建完成数据模型的运行对计算机硬件以及软件系统具有较高的要求,这一现实情况阻碍了快速救灾抢险工作的进行。现今,我国研究人员已成功搭建了基于现有云平台的灾区信息管理综合系统,系统信息以我国高分辨率卫星数据以及航拍影像为基础信息,结合受灾地区现有的测绘信息,对受灾地区的各类信息提供了高效的管理平台。这种信息上传与查看工作仅通过普通计算机终端就能够实现,为灾区信息的实时更新提供了基础。

此外,这一管理系统既包含了灾害发生前受灾地区的BIM数据信息,也涵盖了灾害发生后受灾地区的BIM模型,且灾区BIM模型的数据信息与可视化内容是动态变化的。系统用户仅通过互联网就可以实现对灾区信息的针对性查询,为各类抢险救灾工作的开展提供了信息支持。

(三)支持灾后重建工作的开展

BIM技术在抢险救灾工作的应用范围并不仅限于各类救灾与指挥工作的开展,也在灾情抢救完成后的灾后重建工作中提供有力的技术支持。

随着抢险救灾工作的持续化推进,主要救灾工作从灾区周边向核心受灾区域推进。经过长期的工作,测绘技术人员可以通过各类测绘技术对受灾区域的公路、山区、湖泊河流进行精准的测绘。此外,航空与遥感技术的应用也能够对灾区覆盖的地物进行高效、实时的全方位再现。这种测绘方式具有传统测绘技术不具备的优势,如测绘精度高、节省人力、信息多元化等。工作人员将扫描、遥感等技术有机融合,对获得的数据信息进行深度处理,并以此作为BIM数据模型继续优化完善的依据,将尽可能完善的灾情信息以可视化的形式展现,为后续灾后重建工作的开展提供有力的技术支持。

三、结束语

综上所述,基于工程数据模型技术,技术人员可以将各类信息转化为可视化的数据信息或是数据模型,为抢险救灾工作中决策信息的收集、资源调配工作等提供重要的支持,为我国抢险救灾工作的快速反应、高效进行提供了重要的基础。BIM技术在抢险救灾工作中的应用主要有,为抢险救灾工作提供准确的信息、实现实时灾区信息的高效管理以及支持灾后重建工作的开展等。随着互联网及信息技术的不断推广与普及,BIM技术的应用范围不断扩大并深入发展,其将在抢险救灾领域发挥着更加重要的作用。

BIM建筑|国家四部委出台《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书制度试点方案”》

关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案

按照国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”)要求,经国务院职业教育工作部际联席会议研究通过,现就在院校实施“学历证(BIM培训)书+若干职业技能等级证书”制度试点,制定以下工作方案。

总体要求

(一)指导思想和基本原则

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实全国教育大会部署,完善职业教育和培训体系,按照高质量发展要求,坚持以学生为中心,深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革,提高人才培养质量,畅通技术技能人才成长通道,拓展就业创业本领。

坚持政府引导、社会参与,育训结合、保障质量,管好两端、规范中间,试点先行、稳步推进的原则。加强政府统筹规划、政策支持、监督指导,引导社会力量积极参与职业教育与培训。落实职业院校学历教育和培训并举并重的法定职责,坚持学历教育与职业培训相结合,促进书证融通。严把证书标准和人才质量两个关口,规范培养培训过程。从试点做起,用改革的办法稳步推进,总结经验、完善机制、防控风险。

(二)目标任务

自2019年开始,重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升,从10个左右领域做起,启动1+X证书制度试点工作。落实“放管服”改革要求,以社会化机制招募职业教育培训评价组织 (以下简称培训评价组织),开发若干职业技能等级标准和证书。

有关院校将1+X证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合,推进“l”和“X”的有机衔接,提升职业教育质量和学生就业能力。通过试点,深化教师、教材、教法“三教”改革;促进校企合作;建好用好实训基地;探索建设职业教育国家“学分银行”,构建国家资历框架。

试点内容

(一)培育培训评价组织

培训评价组织作为职业技能等级证书及标准的建设主体,对证书质量、声誉负总责,主要职责包括标准开发、教材和学习资源开发、考核站点建设、考核颁证等,并协助试点院校实施证书培训。按照在已成熟的品牌中遴选一批、在成长中的品牌中培育一批、在有关评价证书缺失的领域中规划准备一批的原则,面向实施职业技能水平评价相关工作的社会评价组织,以社会化机制公开招募并择优遴选参与试点。试点本着严格控制数量,扶优、扶大、扶强的原则逐步推开。地方有关部门、行业组织要热心支持培训评价组织建设和发展,不得违规收取或变相收取任何费用。

(二)开发职业技能等级证书

职业技能等级证书以社会需求、企业岗位 (群)需求和职业技能等级标准为依据,对学习者职业技能进行综合评价,如实反映学习者职业技术能力,证书分为初级、中级、高级。培训评价组织按照相关规范,联合行业、企业和院校等,依据国家职业标准,借鉴国际国内先进标准,体现新技术、新工艺、新规范、新要求等,开发有关职业技能等级标准。国务院教育行政部门根据国家标准化工作要求设立有关技术组织,做好职业教育与培训标准化工作的顶层设计,创新标准建设机制,编制标准化工作指南,指导职业技能等级标准开发。试点实践中充分发挥培训评价组织的作用,鼓励其不断开发更科学、更符合社会实际需要的职业技能等级标准和证书。

(三)融入专业人才培养

院校是1+X证书制度试点的实施主体。中等职业学校、高等职业学校可结合初级、中级、高级职业技能等级开展培训评价工作,本科层次职业教育试点学校、应用型本科高校及国家开放大学可根据专业实际情况选择。试点院校要根据职业技能等级标准和专业教学标准要求,将证书培训内容有机融入专业人才培养方案,优化课程设置和教学内容,统筹教学组织与实施,深化教学方式方法改革,提高人才培养的灵活性、适应性、针对性。试点院校可以通过培训、评价使学生获得职业技能等级证书,也可探索将相关专业课程考试与职业技能等级考核统筹安排,(BIM工程师)同步考试 (评价),获得学历证书相应学分和职业技能等级证书。深化校企合作,坚持工学结合,充分利用院校和企业场所、资源,与评价组织协同实施教学、培训。加强对有关领域校企合作项目与试点工作的统筹。

(四)实施高质量职业培训

试点院校要结合职业技能等级证书培训要求和相关专业建设,改善实训条件,盘活教学资源,提高培训能力,积极开展高质量培训。根据社会、市场和学生技能考证需要,对专业课程未涵盖的内容或需要特别强化的实训,组织开展专门培训。试点院校在面向本校学生开展培训的同时,积极为社会成员提供培训服务。社会成员自主选择证书类别、等级,在试点院校内、外进行培训。新入校园证书必须通过遴选渠道,取消的职业资格证书不得再引入。教育行政部门、院校要建立健全进入院校内的各类证书的质量保障机制,绝乱培训、滥发证,保障学生权益,有关工作另行安排。

(五)严格职业技能等级考核和证书发放

培训评价组织负责职业技能等级考核与证书发放。考核内容要反映典型岗位(群)所需的职业素养、专业知识和职业技能,体现社会、市场、企业和学生个人发展需求。考核方式要灵活多样,强化对完成典型工作任务能力的考核。考核站点一般应设在符合条件的试点院校。要严格考核纪律,加强过程管理,推进考核工作科学化、标准化、规范化。要建立健全考核安全、保密制度,强化保障条件,加强考点(考场)和保密标准化建设。通过考核的学生和社会人员取得相应等级的职业技能等级证书。

(六)探索建立职业教育国家“学分银行”

国务院教育行政部门探索建立职业教育“学分银行”制度,研制相关规范,建设信息系统,对学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果进行登记和存储,计入个人学习账号,尝试学习成果的认定、积累与转换。学生和社会成员在按规定程序进入试点院校接受相关专业学历教育时,可按规定兑换学分,免修相应课程或模块,促进学历证书与职业技能等级证书互通。研究探索构建符合国情的国家资历框架。

(七)建立健全监督、管理与服务机制

建立职业技能等级证书和培训评价组织监督、管理与服务机制。建设培训评价组织遴选专家库和招募遴选管理办法。本着公正公平公开的原则进行公示公告。建立监督管理制度,教育行政部门和职业教育指导咨询委员会要加强对职业技能等级证书有关工作的指导,定期开展“双随机、一公开”的抽查和监督。对培训评价组织行为和院校培训质量进行监测和评估。培训评价组织的行为同时接受学校、社会、学生、家长等的监督评价。院校和学生自主选择X证书,同时加强引导,避免出现片面的“考证热”。

试点范围及进度安排

(一)试点范围

面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等20个技能人才紧缺领域,率先从10个左右职业技能领域做起。省级教育行政部门根据有关要求对符合条件的申报院校进行备案。试点院校以高等职业学校、中等职业学校(不含技工学校)为主,本科层次职业教育试点学校、应用型本科高校及国家开放大学等积极参与,省级及以上示范(骨干、优质)高等职业学校和“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”入选学校要发挥带头作用。

(二)进度安排

2019年首批启动五个领域试点,已确定的五个培训评价组织对接试点院校,并启动有关信息化平台建设;陆续启动其他领域试点工作。2020年下半年,做好试点工作阶段性总结,研究部署下一步工作。

组织实施

(一)明确组织分工

国务院教育行政部门负责做好1+X证书制度试点工作的整体规划、部署和宏观指导,对院校职业技能等级证书的实施工作负监督管理职责。国务院市场监督管理部门(国家标准化管理委员会)负责协调指导职业教育与培训标准化建设。各省级教育行政部门主要负责指导本区域1+X证书制度试点工作,会同省级有关部门研究制定支持激励教师参与试点工作的有关政策,将参与职业技能等级证书培训与考核相关工作列入教师和教学管理人员工作量范畴,帮助协调解决试点中出现的新情况、新问题。省级有关职能部门负责研究确定证书培训考核收费管理相关政策。试点院校党委要加强对试点工作的领导,按有关规定加大资源统筹调配力度。

(二)强化基础条件保障

各省(区 、市)在政策、资金和项目等方面向参与实施试点的院校倾(BIM)斜,支持学校教学实训资源与培训考核资源共建共享,推动学校建好用好学校自办、学校间联办、与企业合办、政府开办等各种类型的实训基地。要吸引社会投资进入职业教育培训领域。通过政府和社会资本合作(PPP模式)等方式,积极支持社会资本参与实训基地建设和运营。产教融合实训基地和产教融合型企业要积极参与实施培训。

(三)加强师资队伍建设

各省(区、市)和试点院校要加强专兼结合的师资队伍建设,打造能够满足教学与培训需求的教学创新团队,促进教育培训质量全面提升。要将职业技能等级证书有关师资培训纳入职业院校教师素质提高计划项目。培训评价组织要组建来自行业企业、院校和研究机构的高素质专家队伍,面向试点院校定期开展师资培训和交流,提高教师实施教学、培训和考核评价能力。

(四)建立健全投入机制

中央财政建立奖补机制,通过相关转移支付对各省1+X证书制度试点工作予以奖补。各省(区 、市)要加大资金投入,重点支持深化职业教育教学改革、加强技术技能人才培养培训等方面,并通过政府购买服务等方式支持开展职业技能等级证书培训和考核工作。参加职业技能等级证书考核的建档立卡等家庭经济困难学生免除有关考核费用。凡未纳入1+X证书制度试点范围的培训、评价、认证等,不享受试点有关经费支持。

(五)加强信息化管理与服务

建设1+X证书信息管理服务平台,开发集政策发布、过程监管、证书查询、监督评价等功能的权威性信息系统。参与1+X证书制度试点的学生,获取的职业技能等级证书都将进入服务平台,与职业教育国家学分银行个人学习账户系统对接,记录学分,并提供网络公开查询等社会化服务,便于用人单位识别和学生就业。运用大数据、云计算、移动互联网、人工智能等信息技术,提升证书考核、培训及管理水平,充分利用新技术平台,开展在线服务,提升学习者体验。

BIM协同作业有哪些模式?各自有什么优缺点

关于BIM协同作业笔者的前跟大家聊过很多,近期又有很多小伙伴询问这个话题,今天笔者就在为大家介绍一下BIM协同作业有哪些模式?各自有什么优缺点!

一、单点集中型协同作业模式

业主方应用的优缺点:各专业设计团队集中一处作业,有利于项目的实时性沟通协调,简省文书往来烦杂费时的弊端。可提升整体设计作业的效率及缩短设计时程。设计过程中的图资可实时储存于业主伺服主机,且数据的安全可有效掌控。但需提供足够的作业场地及软硬件等的建置、管理维护费用。

承包方应用的优缺点:各专业设计团队须具独立作业能力,驻厂人员素质需具相当水平。驻厂人力成本增加。作息时间受限于厂方门禁管理规定。在高科技厂的项目,受限于厂方资安管制不易直接获取母公司的技术资源的协助。设计管理成本较高。

二、异地远程型协同作业模式

业主方应用的优缺点:各专业程包商分处各地,图资管控分散,需建置更多安全防护及管理措施,以保障厂商提送的信息流畅、正确性及实时性的存取。项目所需的软硬件设置费用较低。

承包方应用的优缺点:各专业团队可在自己公司作业,在环境、人力及时程调度、技术资源提供等方面可获得较大优势。须参与工地定期套图会议。

三、混合型协同作业模式

业主方应用的优缺点:兼具上述两项协同作业模式的优缺点。在【BIM项目管理】上,需耗费及考虑较多的管控措施。资管及软硬件成本将会增加。

承包方应用的优缺点:兼具上述两项协同作业模式的优缺点。大部分设计工作可在承包方的公司完成,可降低设计成本。外派人力可减少仅阶段性投入,人力应用较具弹性。

推进BIM发展的建议以及该注意什么问题

近些年,从中央到地方关于BIM的推动政策不断加强,我国也进入了一个BIM高速发展的阶段,虽然过程曲折,但总是向前迈进的,今天咱们就聊聊推进BIM发展的建议以及该注意什么问题?

一、应以实际案例累积应用经验与发现问题

汇整已执行过【BIM案例】经验是一持续不断的学习方法,通过分析实务个案,以调整为单位可以使用的信息,经由学习其地方政府的经验,逐步建立适用于本单位的流程与方法。

二、应成立专责的推广或应用单位

从中央到地方应有一专责单位来推广或应用 BIM 技术,并规划 BIM 推动的目标及编列相关预算等,建议尚未推动的单位可藉由其他城市或地区府成功经验做为自身发展的基础。

三、应让外部专家参与

由于【BIM】属于新的技术,在导入工程项目的初期势必会面临许多问题,而机关或厂商在执行 BIM 的业务时,若能多面向的广邀不同专家学者参与,以不同角度来探讨 BIM 导入工程项目的可行性,必能对项目本身有一定助益。

四、应执行更有系统的教育训练

由于我国多地导入 BIM 技术尚属起步阶段, 相关承办同仁在对 BIM 技术尚未了解同时,即要开始办理相关采购流程。若各地方相关部门能对各承办同仁能有系统化的教育训练,包括契约模板的拟定、预算编列、验收标准等,以减少后续执行面的问题发生。

五、各单位成果的呈现与分享可以加强

目前我国多部门与单位对于 BIM 技术了解程度并不高,导致在执行过程中常有信息不足或少有参考的案例,若各单位的成果能相互学习及分享,势必提升机关执行人员的对于 BIM 技术的了解。

六、各单位相互学习的强度可再加强

由于各单位所承揽工程项目的类型并不相同,其导入 BIM 技术势必将产生不同的问题,若能相互学习, 除能减少学习的成本外,亦能提升机关整体的行政效率。

七、应邀请利害关系人参与

由于工程项目导入 BIM 技术所涵盖的层面及人员相当广泛,所谓 BIM 利害关系人系只从机关单位承办同仁、建筑师、工程师、信息人员等,所有利害关系人应参与运用,以对项目本身有其了解及帮助。

八、应订定明确的短中长期目标

由于各机关在工程项目所扮演的角色皆不同,中央相关单位应订定较上位的政策计划,以供各县市政府有所遵循。而地方政府会因各地方的条件不同,应分别订定明确的短中长期目标。

好了,关于推进BIM发展的建议以及该注意什么问题就为大家介绍这么多,希望通过此文能够帮到大家!